數(shù)字鴻溝是能夠獲得現(xiàn)代信息和通信技術(shù)的個人與無法獲得這種技術(shù)的個人之間存在的差距。
生活在城市地區(qū)的社區(qū)和生活在農(nóng)村住區(qū)的社區(qū)之間的數(shù)字不平等是顯而易見的;社會經(jīng)濟群體之間;經(jīng)濟欠發(fā)達國家與較發(fā)達國家之間;在受過教育和未受過教育的人口之間。
可以訪問寬帶連接的個人可以進行數(shù)字分割。如何？低性能的計算機、有限的寬帶速度和對基于訂閱的內(nèi)容的訪問受限擴大了差距。
3種類型的數(shù)字鴻溝
有許多類型的數(shù)字鴻溝影響著我們訪問互聯(lián)網(wǎng)的努力。數(shù)字不平等的一些生動差距包括：
1. 性別鴻溝
根據(jù)2013年的一份報告，互聯(lián)網(wǎng)性別差距正在引人注目，尤其是在發(fā)展中國家。盡管移動連接正在急劇傳播，但它的傳播并不均衡。婦女仍然落后。
低收入國家的男性擁有手機的可能性比女性高90%。這意味著有1.84億婦女無法獲得移動連接。即使在擁有手機的婦女中，低收入和中等收入國家的12億婦女也無法上網(wǎng)。
2. 社會鴻溝
互聯(lián)網(wǎng)接入在具有共同興趣的人之間建立了關(guān)系和社交圈。Twitter和Facebook等社交媒體平臺基于相似的興趣創(chuàng)建在線同行小組。
互聯(lián)網(wǎng)的使用比以往任何時候都更能影響社會分層，這在那些連接到互聯(lián)網(wǎng)和沒有連接到互聯(lián)網(wǎng)的社會中很明顯。未連接的群體被邊緣化，因為他們不分享連接群體的互聯(lián)網(wǎng)利益。
3. 普遍獲得服務(wù)鴻溝
身體殘疾人士在訪問互聯(lián)網(wǎng)方面往往處于不利地位。他們可能擁有必要的技能，但無法利用可用的硬件和軟件。
由于缺乏數(shù)字素養(yǎng)技能、教育水平低下和寬帶基礎(chǔ)設(shè)施不足，世界某些地區(qū)仍將與互聯(lián)網(wǎng)及其巨大潛力隔離。
數(shù)字鴻溝的原因
盡管計算機和互聯(lián)網(wǎng)的使用繼續(xù)增長，但由于以下原因，數(shù)字鴻溝也繼續(xù)以驚人的速度持續(xù)存在：
教育
教育是彌合數(shù)字鴻溝的一項重大投資。低識字水平正在擴大數(shù)字不平等差距。與高中或以下學(xué)歷的人相比，大學(xué)學(xué)位持有者被認為更有可能在日常生活中充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)和計算機的潛力 10 倍。
收入水平
收入差距在擴大數(shù)字鴻溝方面發(fā)揮了相當大的作用。高收入者（75，000美元）訪問互聯(lián)網(wǎng)的可能性是低收入者（30，000美元）的20倍。
富裕家庭擁有電腦和家中高速互聯(lián)網(wǎng)連接的可能性是低收入家庭的 10 倍。對于低收入人群來說，錢是稀缺的。他們的收入用于滿足基本需求。他們認為技術(shù)是一種奢侈品。
地理限制
經(jīng)濟較發(fā)達的國家由于其經(jīng)濟的豐富性，可以獲得各種各樣的技術(shù)和高速寬帶連接。經(jīng)濟欠發(fā)達國家缺乏建立高速互聯(lián)網(wǎng)連接的必要技術(shù)和基礎(chǔ)設(shè)施。
國內(nèi)的地理限制也擴大了數(shù)字鴻溝。城市地區(qū)比農(nóng)村或山區(qū)更有可能接入4G或光纖互聯(lián)網(wǎng)。
動機和一般興趣
全球人口中有一部分人擁有必要的收入;教育和計算機知識，但對了解計算機和互聯(lián)網(wǎng)的潛力毫無興趣。有些人認為這是一種奢侈品。另一組人發(fā)現(xiàn)它太復(fù)雜而無法理解。
數(shù)字素養(yǎng)
發(fā)達國家可以更全面地訪問計算機和其他設(shè)備和高速互聯(lián)網(wǎng)連接。就讀于擁有足夠計算機并學(xué)習(xí)必要數(shù)字技能的學(xué)生比那些在很小的時候沒有接觸過這些技術(shù)的學(xué)生具有更高的優(yōu)勢。
特別是在發(fā)展中國家，缺乏實際獲得技術(shù)的機會，擴大了信息富人和信息貧者之間的差距。
數(shù)字鴻溝的影響
數(shù)字不平等在全球社會之間造成了重大差異。數(shù)字鴻溝產(chǎn)生的一些最生動的結(jié)果包括：
數(shù)字鴻溝對經(jīng)濟的影響
電信服務(wù)促進經(jīng)濟增長?；ヂ?lián)網(wǎng)的廣泛使用使一個具有經(jīng)濟生產(chǎn)力的國家成為可能。人們可以參與網(wǎng)上購物，消除通勤交通的喧囂。無紙化交易是創(chuàng)造經(jīng)濟賦權(quán)的便捷方法。經(jīng)濟差距擴大，特別是與缺乏充分信通技術(shù)一體化的發(fā)展中國家。
數(shù)字鴻溝對教育的影響
互聯(lián)網(wǎng)是一個豐富的信息圖書館。比以往任何時候都多，有許多教育平臺可供您學(xué)習(xí)高級技能。獲得信通技術(shù)與學(xué)術(shù)成就和出色的科學(xué)研究有關(guān)。教育賦予思想力量。跟上這個充滿活力的行業(yè)對于個人和社會取得顯著成功至關(guān)重要。
數(shù)字鴻溝對社會領(lǐng)域的影響
互聯(lián)網(wǎng)接入推動通信。Facebook等社交媒體平臺可以創(chuàng)造參與度，建立關(guān)系，并將我們與家人和朋友聯(lián)系起來。我們可以比依賴傳統(tǒng)報紙更快地獲取信息。
藝術(shù)和音樂被技術(shù)徹底改變了。這些是互聯(lián)網(wǎng)貧困社會所缺乏的好處。消除數(shù)字鴻溝對于賦予發(fā)展中國家權(quán)力至關(guān)重要。
數(shù)字鴻溝對社會的影響
數(shù)字鴻溝助長了社會中個人的隔離，包括民族、年齡、種族和性別。技術(shù)在可以訪問互聯(lián)網(wǎng)的個人和無法訪問互聯(lián)網(wǎng)的個人之間建立了新的一致性。那些獲得機會有限的國家繼續(xù)滯后，阻礙了他們的增長和發(fā)展。
教育中的數(shù)字鴻溝
學(xué)生和學(xué)校之間的技術(shù)鴻溝令人擔(dān)憂。以下四個類別提供了對我們教育部門挫折的見解，這些挫折進一步放大了數(shù)字不平等差距。
學(xué)校認為有必要的技術(shù)，但缺乏互聯(lián)網(wǎng)接入
根據(jù)教育高速公路的數(shù)據(jù)，1760 萬學(xué)生需要最低帶寬來維持數(shù)字學(xué)習(xí)。FCC E-rate計劃正在幫助學(xué)校購買負擔(dān)得起的寬帶連接，并確保學(xué)校連接到網(wǎng)絡(luò)。
這是通過為每個學(xué)生提供 100 kbps、Wi-Fi 連接的教室、光纖連接和補貼數(shù)據(jù)計劃包來實現(xiàn)的。農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校缺乏原有的基礎(chǔ)設(shè)施，因為客戶群小，安裝光纖電纜困難，投資回報率低。
缺少最新設(shè)備
根據(jù)美國勞工部的數(shù)據(jù)，到2020年，美國所有工作崗位的77%將要求個人具備計算機技能。如果學(xué)生無法獲得現(xiàn)代技術(shù)，我們?nèi)绾尾拍芨玫貫槲磥碜龊脺蕚洌?br />
學(xué)生需要現(xiàn)代設(shè)備，如Chrome Book，筆記本電腦和平板電腦，用于高級學(xué)習(xí)風(fēng)險學(xué)生，這些學(xué)生在學(xué)習(xí)中缺乏必要的技術(shù)滯后，成績不佳。
教師缺乏基于技術(shù)的技能
足夠的技術(shù)和高速寬帶連接不足以彌合教育領(lǐng)域的數(shù)字鴻溝。許多缺乏使用這些設(shè)備培訓(xùn)的教師無法促進學(xué)生的主動數(shù)字學(xué)習(xí)。
根據(jù)三星電子非洲公司的數(shù)據(jù)，60%的教師認為他們沒有準備好使用和向?qū)W生教授技術(shù)。為了進行引人入勝、相關(guān)和專注的學(xué)習(xí)，我們需要投資于教師的專業(yè)培訓(xùn)。
不同的教學(xué)風(fēng)格和參與度
富裕的學(xué)校通過將現(xiàn)代技術(shù)融入課程，將課堂學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活中的問題解決相結(jié)合。輔導(dǎo)學(xué)生進行在線研究，視頻創(chuàng)建和使用Google Docs等工具。
貧困學(xué)校的學(xué)生使用計算機來演示現(xiàn)有材料，并且沒有深入的技術(shù)學(xué)習(xí)。另一方面，富裕的學(xué)校鼓勵學(xué)生進行在線研究并進行統(tǒng)計分析。
美國的數(shù)字鴻溝：
四分之一的美國人口缺乏寬帶連接。大多數(shù)人負擔(dān)不起昂貴的每月數(shù)據(jù)計劃費用。在美國，年收入低于35，000美元的家庭中只有56%擁有家庭互聯(lián)網(wǎng)連接，而年收入75，000美元或以上的家庭中這一比例為92%。這種技術(shù)鴻溝傷害了學(xué)生。
他們落后于學(xué)業(yè)，無法與同齡人有效競爭。他們錯過了改善經(jīng)濟狀況的機會，并重復(fù)了貧困循環(huán)。
盡管在大多數(shù)學(xué)校，低成本計算機和Chromebook筆記本電腦已經(jīng)取代了教科書，但當學(xué)生回家時沒有互聯(lián)網(wǎng)接入時，學(xué)習(xí)就陷入了死胡同。根據(jù)德勤的數(shù)據(jù)，當一個人沒有連接到互聯(lián)網(wǎng)時，美國每天因數(shù)字鴻溝而損失超過1.3億美元。
在Connoton Valley，大多數(shù)家庭使用衛(wèi)星天線訪問網(wǎng)絡(luò)，衛(wèi)星天線價格昂貴，并以蝸牛速度連接到互聯(lián)網(wǎng)。大多數(shù)脫節(jié)的居民缺乏必要的數(shù)字素養(yǎng)技能。
根據(jù)美國聯(lián)邦通信委員會的數(shù)據(jù)，2470萬美國公民缺乏寬帶連接，尤其是在農(nóng)村地區(qū)。根據(jù)微軟的數(shù)據(jù)，在費里縣，2%的人口使用寬帶連接。如果實施得當，一些關(guān)鍵步驟將有助于彌合美國的數(shù)字鴻溝。
數(shù)字鴻溝項目
正在執(zhí)行各種項目，以擴大知識鴻溝，彌合社會之間的數(shù)字鴻溝。它們包括：
無線網(wǎng)絡(luò)合作伙伴關(guān)系
Wi-Fi合作伙伴關(guān)系旨在彌合互聯(lián)網(wǎng)使用差距。例如，克拉克縣學(xué)區(qū)與拉斯維加斯商會合作，為學(xué)生創(chuàng)建免費的高質(zhì)量Wi-Fi目錄。學(xué)生現(xiàn)在可以在學(xué)校外訪問 Wi-Fi。學(xué)習(xí)隨時隨地進行。
Linux4Africa
Linux4Africa致力于彌合發(fā)達國家和發(fā)展中國家之間的數(shù)字鴻溝，重點是非洲。這是通過確保獲得信息技術(shù)來實現(xiàn)的。Linux4Africa收集德國二手和廢棄的計算機，Ubuntu軟件和終端服務(wù)器項目，該項目是開源的，并為學(xué)校和基本機構(gòu)（如醫(yī)院）提供必要的設(shè)施。
每個孩子一臺筆記本電腦項目 （OLPC）
OLPC于2005年在麻省理工學(xué)院（MIT）推出，并于2007年作為全國性政策推出。其目的是資助每個1-6年級的公立學(xué)校學(xué)生，在基于Linux的操作系統(tǒng)上運行筆記本電腦或“綠色機器”。
到2010年，該項目已擴展到高中生，并大大減少了學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)材料的機會。各國在實施確保各社會平等數(shù)字接入的戰(zhàn)略方面取得了巨大進展。
最后
我們的生活圍繞著數(shù)字平臺旋轉(zhuǎn)。我們生活、學(xué)習(xí)、工作和娛樂技術(shù)。精通計算機的勞動力對于實現(xiàn)一個國家的經(jīng)濟和發(fā)展藍圖至關(guān)重要。
